草木含章，匠心筑景。第28届校园文化艺术节重点项目——“马跃花城·粤韵新园”微花园营造实践课程成果展，于2025年12月18日在致用楼后方草坪启幕。本次活动自2025年7月启动筹备，历时半年打磨，12月8日进入布展阶段，最终以10组原创微花园作品惊艳亮相，为冬日校园注入生态美学活力。

作为风景园林专业核心实践课程，本次策展由建筑工程学院风景园林专业教师常云凤牵头策划，联合创景工作室、花草集工作室共同协办，旨在以“项目导向、任务驱动”模式推动教学创新。本次活动以“马跃花城·粤韵新园”为主题，深度融合岭南地域文化、马年生肖意象与广州“花城”特色，通过乡土植物配置、非遗元素转译、低碳营造技术等实践，将“小中见大”的造园精髓与“三全育人”理念贯穿全程。10组作品不仅是学生从设计方案到施工落地的能力见证，更生动展现了思政教育与教学实践创新的深度融合，以匠心独运的设计理念传递了生态美学与岭南文化的时代价值，成为课程思政与专业教学融合的生动注脚。

现场策展情况

三维联动：闭环体系构建与教学范式革新

《微花园营造》课程自2025年7月启动至今，历经了教学场地协调、实践经费审批、设计方案打磨、植物清单修订、施工问题攻坚、后期工作收尾等多阶段筹备，面临着前所未有的挑战。课程在无成熟教学经验可循的情况下，从零开始构建教学体系，依照“理论—设计—施工”形成闭环。8月组织80余名学生开展线上方案研讨，完成3轮方案迭代，9月至11月常云凤老师邀请企业导师方中健、高级工程师冯晓扬、张伊联动指导。在此期间，历经线上方案研讨、植物配置论证，1000余珠植物物料清单调整的过程性指导远超5次，修订植物配置方案5版，同步推进物料核验与成本控制。

在开课前一周，面对网购植物与设计需求严重不符的突发状况，常云凤老师紧急调配花卉基地资源，联动采购处优化供应链，确保教学进度。在施工阶段和后期收尾工作中，要联合总务处、环境科、资产管理处、采购办、保卫处等多部门协同解决物料清单核验、场地施工难题、构筑物搭建、植物日常养护等难题。实践教学中，常云凤老师与方中健导师全程以“引导者”与“协调者”的身份在方案设计、植物配置、施工落地等关键节点进行专业指导和示范，引导学生完成从图纸到实景的转化，助力学生从理论认知到实践创造的跨越式成长。

全员出动7小时完成卸货、分发植物、教师现场指导

文化转译：在地性设计中的岭南美学重构

本次参赛对象覆盖23届风景园林专业全体学生，展览作品深度融合广州地域文化特色与马年生肖意象，以自然意象、文化符号、植物艺术、诗意场景、感官体验等内容为导向进行设计构思，10组参赛作品巧妙运用广绣纹样、满洲窗、竹编技艺等非遗元素符号，通过植物配置、季相色彩搭配、艺术装置、建造材料等设计形式，结合民俗寓意，打造“竹马闹春”“马踏云山”“以梦为马”等多主题的微花园作品，以“小中见大”的造园理念传达岭南文化精神内涵，并依托当代文化符号转译的艺术创作手法，生动体现生态绿色文明建设与美学创意，实现“传统符号+当代艺术”的跨界表达。

学生部分作品展示

作品中，既选用三角梅、麦冬等乡土植物构建稳定的生态基底，又通过鬼针草、薇甘菊等外来物种的创新组合激活植物空间层次。三角梅的长花期与麦冬的常绿特性呼应季相延续性，鬼针草的黄白花与薇甘菊的覆绿质感形成色彩对比，而不同株高、攀援性的植物搭配则巧妙划分了空间视线。这种对植物季相规律、色彩协调性及空间尺度的精准把控，充分体现了学生对植物应用的深刻理解。

植物层次、色彩搭配细节

值得特别关注的是，所有作品均贯彻课程“低碳营造”的核心理念，引导学生将理论知识转化为实践能力，以创新思维驱动绿色发展。具体表现为采用环保材料与低成本技术，如皱纸自制花形装置的巧思、旧瓦片铺设游园路径的妙用。这些充满巧思的实践，不仅有效降低了营造过程的碳足迹，更锤炼了学生的动手操作能力、资源利用意识和团队协作精神，是其生态责任感与专业素养的双重提升，也是思政教育融入专业教学的成功范例。

图皱纸花形装置、旧瓦片铺路

多元协同：产教融合驱动下的育人生态构建

展览首日，建筑工程学院教学副院长丁斌亲临现场指导，专业负责人方玲、课程负责人常云凤、教师张伊、杨雅婷及辅导员梁君诚随行。丁斌副院长以其丰富的教学经验，对参展的10组作品进行了细致入微的点评。她从植物的生长习性、季相变化、色彩搭配、艺术美感、植物空间层次营造及后期养护等专业维度逐一点评，既肯定了学生在专业知识运用上的扎实功底，也精准指出了提升方向。点评中，丁斌副院长强调：“这些作品不仅体现了学生对专业知识的扎实掌握，更展现出他们对生态环境的深切关怀与文化传承的使命担当。”

丁斌副院长现场点评

讲解过程中，现场反响热烈。教师们纷纷表示，这种以“项目导向、任务驱动”为特点的教学模式，通过“沉浸式”教学进一步突破了传统课堂边界，让学生在真实项目中感悟设计师的工匠精神，有效锤炼了团队协作、项目管理能力，提升了综合职业素养，为未来职业发展奠定了坚实基础。常老师回应：微花园营造作为连接课堂与社会的桥梁，既要注重“形”的艺术表达，更要深挖“魂”的文化内涵，后续微花园营造实践课程将会持续探索“在地性设计”与“可持续营造”的融合路径。

师生部分作品合影

展望未来，建筑工程学院将以此次展览为契机，进一步深化产教融合，紧密对接乡村振兴、城市更新、旅游新业态等新质生产力发展需求，持续优化《微花园营造》课程建设与作品输出，致力于为粤港澳大湾区培养更多“懂设计、善营造、有情怀”的高素质风景园林人才，让微花园真正成为传播生态文明理念、弘扬中华优秀传统文化的重要载体。

结课仪式大合影

协同育人：多方协同构筑实践育人共同体

首届微花园营造设计大赛成果展因涉及实地建造与跨部门协同，实施难度远超常规教学，正是各方倾力支持，才让图纸如期化作实景，确保课程顺利结课、成果按时展出。

建筑工程学院领导及园林副系主任武欣给予极大支持和帮助，保障教学经费到位、确定实践基地使用，为课程筑牢根基。实验室黄珏老师提供施工工具支持；环境科副科长王作铭、绿化部徐胜忠及团队提供养护植物与安全施工服务；总务处处长欧阳志强、科长苏锦鸿协调实践用地并提供跨部门联络清单；采购办陈巧媚、李丽鸿、资产管理处曹健玲完成物料采购与清单核验；保卫处保障夜间施工照明，守护师生施工安全。

工作人员在施工现场帮忙

常云凤老师表示：“课程落地是团队协作的胜利，未来我们将以实践育人为核心，推动专业教育与社会需求同频共振。”（图文/建筑工程学院常云凤  创景工作室、花草集工作室 责任编辑曾进）