为深入贯彻学校新学期中层干部会议精神，锚定“向前、向高、向深、向新、向优”发展目标，落实“双优”工程要求，扎实做好开学前教学准备工作，近日，由省级质量工程虚拟教研室牵头、我校创新创业学院承办的系列教学内容培训顺利开展。本次培训既是开学前针对教学内容的专项培训，也是省级质量工程虚拟教研室系列活动的重要组成部分。广州软件学院、广州工商学院、广东白云学院三所高校教师及企业导师共同参与，围绕创新方法教学、创业底层逻辑等核心议题深入学习研讨，着力提升新学期双创课程教学质量。

培训特邀山东理工大学马立修教授作创新方法基础课程教学专题分享。马教授结合多年教学研究经验，系统讲解了基于TRIZ理论的40个发明原理及技术系统进化法则，介绍了奥斯本检核表法、和田十二法、5W1H分析法等创新工具，并通过“矿泉水瓶分割”等面向未来的案例设计，引导学生突破现有技术限制、激发创新想象。

面向全校大一新生的课程定位，马教授强调实施差异化教学：理工科侧重40个原理的深度应用，文科生则通过伞、手绢、纽扣等日用物品创新降低理解门槛，鼓励将原理内涵迁移到管理、经济等文科领域。考核方式上，采用“8张纸”课堂练习、60个创新方案大作业及智慧开卷考试相结合的过程性评价，强调能力提升而非死记硬背。针对学生创新成果转化，马教授建议采取“学生首位、企业次位、学校第三”的校企联合专利申报模式，依托大创项目经费支持，利用各地市知识产权快速授权通道，有效规避“非正常”专利风险。

实战派企业导师、广东米克智能家居有限公司联合创始人高峰作“创业人生与底层逻辑”主题分享。高峰拥有30年跨界营销实战经验，曾任海尔洗衣机市场总监、四季沐歌全国营销总经理，操盘线下15亿、线上跨品类11亿业务。他结合从海尔一线导购员做起，到四季沐歌渠道下沉，再到内部创业历经4年亏损1400万、最终跨界创立米克智能家居实现从0到10亿突破的亲身经历，深度剖析了创业的底层逻辑。高峰指出，课本多聚焦成功范例，而现实创业充满不确定性，创业教育应侧重于心理认知、能力训练及风险控制，倡导从“成功学”向“生存学”转型。他提炼了创业者必须具备的六大核心素养：乐观的生命底色、高效的学习力、行动力与执行力、趋势洞察力、风险意识与敬畏边界、心性自洽与自我疗愈。同时建议高校双创教学减少过度引用知名企业家案例，多挖掘本校学生、中小微企业的真实生存案例；同时补充财务、法务及合规知识，帮助学生建立基本风险防范意识，并可开设冥想或心学课程提升学生抗挫能力与心理韧性。

腾讯会议截图

此次系列培训既有理论高度又有实践深度，为三校教师搭建了跨校交流研讨的平台，为新学期创新创业课程教学提供了清晰指引。参会教师纷纷表示，将把培训所学融入课堂教学，持续深化专创融合改革，不断提升双创育人实效，为学校建设一流应用型大学贡献力量。（文/创新创业学院胡世雄 王梅 图/创新创业学院王梅 责任编辑杨薇）