编者按：为庆祝第42个教师节，党委宣传部推出“教学名师系列报道”，走近2026年度教学名师代表。他们中，有人深耕课堂创新教法，有人潜心科研反哺教学，有人坚持赛教融合引领学生成长。他们用不同的方式诠释着“教师”二字的重量——是讲台上的坚守，是深夜的备课，是对每一个学生不放弃的耐心，是看到学生成才时发自心底的欣慰。让我们走进他们的故事，感受那份平凡又炽热的教育初心。

颜慧，副教授，软件工程系副主任，扎根教学一线近二十载。她潜心教学改革，主持省级一流课程《编程入门》，着力提升学生实践能力与创新思维。主持多项省、校级教改与科研项目，发表教科研论文十余篇，获软件著作权二十余项。她坚持“以学生为中心”，践行“赛教融合、以赛促教”理念，悉心指导学生参加学科竞赛，获蓝桥杯国赛一等奖等省级以上奖项二十余项。多次获评校级“优秀教师”“中青年骨干教师”。

从企业到课堂：她发现学生“听懂了却写不出”

2006年，颜慧从硕士毕业，站上了广东白云学院的讲台。此前的企业经历让她更清楚：企业需要什么样的人，而学生离那个标准还有多远。

第一次讲《数据结构与算法分析》，半节课下来，她发现台下原本专注的眼神渐渐变得迷茫。这门课是软件工程专业公认的“硬骨头”——抽象、理论深、代码实现要求高。而大一新生刚从高中应试模式中切换过来，面对“把现实问题变成程序逻辑”的挑战，普遍手足无措。

更让颜慧着急的是，很多学生上课听懂了，一到机房就写不出代码；还有的学生觉得功能跑通就算完事，从不做需求分析，也不写设计文档。

她很快摸清了学生的三个“卡点”：思维方式转不过来，从“看懂知识”到“用代码解决问题”的跨越太大；理论和实践脱节，普遍“眼高手低”；缺乏工程化思维，没有分析、设计、测试的完整意识。问题摆在眼前，推动她走上了持续近二十年的教学改革之路。

日常课堂教学

“三阶段双迭代”：从作业到产品的进阶路径

有了前期的观察，颜慧开始思考“怎么样去上好一门课，让学生有兴趣听、听得懂，还能够学以致用”，开始有意识地调整教学。针对这三个问题，逐渐摸索出一套系统的解决方案。

指导学生作品

首先是案例教学。 针对学生“学不致用”的问题，她通过具体案例讲解知识点，让学生掌握知识点在实际场景中如何应用。不孤立地讲语法和理论，而是把知识点放进真实的应用场景里，让学生知道“学了有什么用”。

其次是阶梯式训练。 随堂练、上机实验、课程作业、期末作品——从易到难，层层递进。不是一上来就做项目，而是从“写一组代码”开始，让学生每一步都能跟上。

最重要的是工程化训练。 她要求每个项目必须经历需求分析、设计、实现、测试四个环节，代码必须分模块。她常跟学生打比方：“写代码像搭积木。模块化之后，哪里出了问题就改哪里，整个系统不会跟着出问题。”

这三项措施相互配合，经过近二十年的实践和迭代，被系统化为“作业→作品→产品”三阶段递进式培养路径。作业是课堂练习和上机实验，目的是巩固知识；作品是综合性的课程项目，锻炼应用能力；产品则是在作品基础上，按企业标准打磨界面、功能、性能，使其真正可用。“三阶段”对应的是学生从知识内化到综合应用再到工程化交付的能力跃升。加上“双迭代”——开发过程的迭代和软件各模块的迭代设计——最终构成了她主持的省级一流课程《编程入门》的核心教学模式。

省级一流课程《编程入门》

能力成长：从课堂作品到竞赛成果

“三阶段双迭代”的成效，在学生身上一步步被验证。

2019级有位学生的课程作品，让颜慧印象很深——第一次提交课程作品时，他将所有代码杂糅在单个文件里，没有模块划分，功能虽然能跑，但后期改一个地方就可能牵连一片。这是编程初学者最典型的通病。颜慧带着他重新梳理程序结构，一个模块一个模块地拆分。一个臃肿的单一文件，最终被重构为六个逻辑清晰的功能模块。这件历经打磨的作品，成功申请到了软件著作权，还在广东省计算机设计大赛中荣获优秀奖。毕业后这位学生反馈，在校期间所接受的工程化训练，与实际工作中的开发流程几乎一致，从校园到职场的衔接十分顺畅。

指导学生所获证书

这样的例子不止一个。近三年，颜慧指导学生获得省级以上学科竞赛奖项20余项。“比赛是检验教学的一种方式，也是学生成长的一个平台。”课程内容对接竞赛范围，课上完成的作品打磨后直接参赛，平时积累就是最好的准备。

到企业巡查学生实习

面对人工智能的冲击，颜慧并不焦虑。“AI能快速解答基础问题、辅助备课，但也容易让学生过度依赖，削弱独立思考能力。”她认为，未来教育的重心要从“教会写代码”转向高阶能力培养，包括创新思维、工程思维和解决复杂问题的能力。“我们需要培养的是能解决问题的人，不只是会敲代码的人。”

颜慧在教师节表彰大会上受表彰

从2006年至今，颜慧一直在白云学院教编程、改课程、带学生。她主持的《编程入门》获评省级一流课程，先后主持多项教改科研项目，发表论文十余篇，多次获评优秀教师。她想对学生说：“脚踏实地做好人生规划，专注于自我成长，成为更好的自己。”（文/党委宣传部周钰滢 图/受访者 大数据与计算机学院颜慧提供 责任编辑曾进）