《精密与超精密加工技术》课程的脱颖而出，不仅是对其教学质量的肯定，更是对产教深度融合、实践教学创新模式的高度认可，它用二十年的坚守与创新，证明了唯有打破教育与产业之间的壁垒，才能培养出真正符合时代需求的应用型人才。

产教融合是打破高校与产业壁垒的关键因素。北京精雕与白云学院二十年的“长跑式”合作，绝非简单的互通有无、资源互助，而是深度协同的育人“共同体”建设。从最初企业“借设备”支持课程建设，到后来双方“六共建”——共建专业、课程、基地、师资、教材、课题研发，合作维度不断拓展，合作层次持续深化：企业将真实生产案例转化为教学项目，让课程内容紧跟行业技术迭代升级；选派技术骨干担任企业导师，把前沿实操技能带进课堂；高校教师则深入车间学习研发和技术，将实战经验融入教学。这种“双向奔赴”的模式，既解决了高校教学与产业需求脱节的问题，又为企业提前介入人才培养，实现了学校、企业、学生三方共赢。

实践教学是提升学生核心竞争力的核心抓手。该课程最突出的特色，在于将企业真实项目引入教学。学生在课堂上接触的不再是抽象的理论，而是精度高达微米级的精密零件、五轴编程技术、精密检测流程等实际任务。配合精度达2到5微米的精密零件加工、企业真实产品工艺开发、东莞市“一镇一品”产业升级培训、毕业答辩的真题真做……这些并非简单的模拟实训，而是与产业实际需求无缝对接的实战任务。在这样的教学模式下，学生不再是被动接受知识的“学习者”，而是主动解决问题的“实践者”。

这门课程的成功，更折射出高等教育人才培养的转型方向。传统课堂往往局限于理论讲授，学生毕业后需长时间适应岗位，而《精密与超精密加工技术》通过“真项目、真环境、真要求”的实训模式，让学生提前完成了从“校园人”到“职业人”的过渡。近三年学生就业率保持在90%以上，30余名学生考入知名高校深造，一批批学子通过“精雕杯”大赛获得企业预录用……这些成果证明，产教融合、校企合作、科教融汇催生的实践教学不仅能提升学生的就业竞争力，更能为他们搭建多元发展的平台。  

高等教育不是闭门造车，人才培养不能脱离产业实践。当前，我国正大力推进制造业高质量发展，对高素质应用型人才的需求日益迫切。在制造业迈向高端化、智能化的今天，高校必须主动适应产业的快速升级，让课堂与车间对接、知识与技术同步、学习与生产交融。当企业深度参与人才培养，当学校敞开大门拥抱产业时，学生就能从“学习者”转变为未来产业的“预备役”，企业从应用型人才的“使用者”转变为人才培养的“参与者”，学校从封闭的“象牙塔”转变为服务产业的“人才熔炉”。（文/党委宣传部曾进）