【编者按】近日，教育部公布了第三批国家级一流本科课程认定结果，我校智能制造工程学院李林教授主持的《精密与超精密加工技术》课程成功入选社会实践一流课程。这门课程如何从一门百科全书式的传统课程，蜕变为产教深度融合的“金课”？我们通过专访课程团队、企业导师、职业导师、听课学生、教学督导、实验人员、毕业校友以及学校相关部门负责人等，从不同侧面剖析“一流课程是怎样炼成的”，解码课程背后的教学理念与创新之路。

从学生到导师：十年“三级跳”，他成了校企育人的“活教材”

“通过这门课程的学习，我不仅掌握了精密加工的核心技术，更获得了直接进入行业龙头企业的敲门砖。”站在北京精雕科技集团东莞培训学校的机床前，广东白云学院2016届毕业生周柏霖如是说。如今，他已从当年的实习生成长为企业的培训工程师，十年间见证了校企合作培育精密制造人才的完整历程。

周柏霖在工作岗位上教学

周柏霖的成长历程堪称校企合作育人的鲜活例证。“记得大四学《精密与超精密加工技术》这门课的时候，我到企业通过实践深入学习精密加工理论，这既切实提高了我的动手能力，又让我获得了了解行业前沿技术的难得契机。”周柏霖回忆说：“企业的实习考核制度十分严格。我们那一届将近100名实习生，最后通过考核入职的仅有20人。我当时入职的工资就超过了5000元，远高于同班同学3000 - 5000元的薪资水平。随着工作经验和能力的增强，工资还在不断增加。”

周柏霖大四时期在企业参加毕业设计答辩

从实习生到培训工程师，他现在每年都会回到母校，为学弟学妹传授最新技术。“我会把企业先进的技术案例带进课堂，通过双导师制的方式，与企业导师共同培养学生。”

更让他自豪的是，如今经他培训的白云学子也有很多留在企业工作。“他们在东莞、广州、深圳等分公司，都和我一样成为培训工程师，服务这个行业。”

从课堂到社会：学以致用，他们用技术为产业升级“添砖加瓦”

“这门课程在校外实践基地完成，理论和实践一体化教学，培养了我们团队协作解决复杂工程的能力。”2020级的李权桀表示，课程最大的特色是让学生“学有所用”。学生们积极参与东莞市"一镇一品"产业人才培训项目，为百万劳动力素质提升工程贡献自己的力量。

李权桀谈学习感受

同样有类似感悟的还有2019级林志杰同学：“我们参与企业真实产品工艺开发，制定工艺流程和设计方案，为企业解决了实际问题。也为我们后续的职业发展奠定了坚实的基础”。现在他们都分别考取了广东工业大学、桂林理工大学的硕士研究生，成功升学深造。

林志杰谈学习感受

从就业到升学：真项目真环境，让学生成了人才市场的 “香饽饽”

在教学实践中，课程团队成员明显感受到学生的学习热情发生了显著变化。对于大三大四的学生而言，他们对就业有着明确的目标，迫切需要掌握能够直接助力就业的实用技术。精密加工机床作为"工业母机"，是制造业不可或缺的核心装备，学生深刻认识到这项技术对未来职业发展的重要性，因而对课程表现出极高的学习兴趣。

学生奖状

学生精雕作品

课程所构建的"真项目、真环境、真要求"的实训模式，其最直接的成效之一，便是让学生成了人才市场上的"抢手货"。2016级张智涛、岑健衡、2017级黄振国、2018级李拔文、张永康等一批批优秀学生在毕业前就已通过实训中积累的经验，在比赛中表现出色，获得了企业的青睐并提前签约，实现了从校门到岗位的"无缝对接"。

录用通知书

录用通知书

从大赛获奖到企业预录取，从本科学习到研究生深造，《精密和超精密加工技术》这门国家级一流课程正在为学子们铺就多元发展的成功之路。据统计，近三年，学生就业率均值保持在90%以上，还有30余名学生考入南京理工大学、华南农业大学等高校继续深造。

随着一批批学子从课程中受益，他们在各自岗位上发光发热。这门国家级一流课程正在为学子们铺就多元发展的道路，让每位学生不仅能学到安身立命的技术，更能找到实现人生价值的多种可能。（图文/党委宣传部吴斌、周钰滢 责任编辑曾进）